摘要：高中语文作文中议论文掉书袋现象日益严重，这反映了部分学生在写作时过于依赖引用和堆砌名言名句，缺乏独立思考和论证的能力。这种现象不利于培养学生的思辨能力和创新精神，应该引起教育工作者的关注和重视。应该通过加强思维训练和论证能力的培养，引导学生注重思考和表达，避免掉书袋现象的发生。教师也应该在作文教学中注重引导和评价，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高作文的质量和水平。

本文目录导读：

1. 现象分析
2. 影响与危害
3. 解决策略

随着教育的进步和语文学科的发展，高中语文作文的教学与写作逐渐呈现出多元化的趋势，近年来，一种值得关注的现象逐渐浮出水面——议论文中的“掉书袋”现象日益严重，所谓“掉书袋”，即在写作过程中过度引用或依赖已有的文献、资料，而忽视自己的思考和见解，这种现象不仅影响了学生的独立思考能力，也阻碍了语文作文教学的健康发展，本文将从多个角度探讨这一现象，并提出相应的解决策略。

现象分析

1、过度引用与缺乏独立思考

“掉书袋”现象主要表现为学生在写作过程中过度引用文献、资料，而忽视对问题的独立思考，这种现象导致学生过于依赖已有的知识和观点，无法形成自己的见解和观点，这不仅影响了学生的独立思考能力，也限制了他们的想象力和创造力。

2、写作技巧与素材积累的矛盾

“掉书袋”现象的出现也与写作技巧与素材积累的矛盾有关，在高中语文作文教学中，教师往往强调素材的积累和写作技巧的学习，一些学生在积累素材的过程中，过于注重引用他人的观点和事例，而忽视了对这些观点和事例的消化和理解，在写作时，他们往往直接将积累的素材堆砌在文章中，而忽视了对其进行深入分析和思考。

影响与危害

1、抑制学生的独立思考能力

“掉书袋”现象的最大危害在于抑制学生的独立思考能力，过度依赖已有的文献和资料，导致学生无法形成自己的见解和观点，严重影响了他们的独立思考能力，这不仅不利于学生的个人发展，也阻碍了社会的进步。

2、作文内容缺乏创新性和深度

由于过度引用文献和资料，“掉书袋”现象还导致作文内容缺乏创新性和深度，学生的文章往往成为已有观点的堆砌，缺乏独特的见解和深入的分析，这不仅影响了文章的质量，也限制了学生对问题的理解和思考深度。

解决策略

1、强化原创意识与独立思考能力的培养

针对“掉书袋”现象，教师应首先强化学生的原创意识和独立思考能力，在教学过程中，教师应鼓励学生形成自己的见解和观点，引导他们进行深入思考和分析，教师应鼓励学生关注现实生活和社会热点，从实践中获取素材和灵感，提高作文的原创性和现实性。

2、平衡素材积累与深入思考的关系

教师在教授写作技巧时，应平衡素材积累与深入思考的关系，在指导学生积累素材的过程中，应强调对素材的消化和理解，而非简单的堆砌和引用，教师应教授学生如何对素材进行深入分析和思考，将素材与自己的观点和见解相结合，形成有深度和有创新性的文章。

3、加强教师的指导与监督

教师的指导与监督是解决“掉书袋”现象的关键，教师应加强对学生的写作过程的指导，对学生的作文进行及时的反馈和评价，在评价作文时，应注重对学生独立思考能力和原创性的评价，引导学生关注问题的本质和深度，教师还应加强对学生的监督，防止他们过度引用文献和资料。

“掉书袋”现象是高中语文作文教学中一个值得关注的问题，为了解决这个问题，教师应强化学生的原创意识和独立思考能力，平衡素材积累与深入思考的关系，并加强教师的指导与监督，只有这样，才能培养学生的独立思考能力，提高他们的写作水平，推动高中语文作文的健康发展。